Tasarım Yönetimi Yüksek Lisans

Tasarım Yönetimi Yüksek Lisansı, bir kurumun inovasyon süreçlerini kolaylaştırmak için tasarımın duyarlılığını ve metodolojisini pazarın katma değer yaratma ve yönetim stratejileriyle birleştirir.

Günümüz dünyasında, tasarım, markanın, pazarın eşzamanlı olarak ihtiyaçlarını karşılayan ortak yaratıcı çözümler sunma potansiyeli nedeniyle, yenilik ve değişime (organizasyonları, toplumu, teknolojiyi, iş…) gelince önemli bir stratejik araçtır . ve şirket kullanıcıları ve ihtiyaçlarını inceleyerek. Bu nedenle, tasarımcılar için, bir yandan, işletme ve çevrelerinde aktif bir rol oynarlarsa, iş gerçekliğini anlamak önemlidir. Öte yandan, şirket yöneticileri katma değer yaratma sürecinde tasarımın potansiyelini anlamaktan faydalanıyor.

Bu kurs, profesyonellerini gerçek şirketler için gerçek projeler geliştirmek için spesifik, çevik ve yenilikçi yöntemler kullanmaya teşvik eder, böylece bir inovasyon ve deneme kültürü geliştirir. Kurs, görüşmeler, konferanslar ve atölye çalışmalarının yanı sıra, son kişisel araştırma projesinin sona ermesi ile sona eren, Amsterdam veya Cenevre gibi Avrupa şehirlerine yapılan iki geziyi de içermektedir.

Hedefler

Bu yoğun program, öğrencilere Tasarım Yönetimi uzmanı olmak için gerekli teorik ve pratik bilgi ve araçları ve deneyimi sunmayı amaçlamaktadır .

• Örgütsel başarının kilit itici güçleri haline gelmek için disiplin sınırlarının üstesinden gelmek için Tasarım, Pazarlama, Mühendislik ve İşletme Yönetimi profesyonellerini etkinleştirin.

• Yaratıcılık, yönetsel beceriler ve girişimci zihniyetleri İş dünyasının kısıtları içinde birleştirebilecek liderlere dönüşün.

• Tasarım yönetiminin, iş ortamında sürdürülebilir değer yaratılmasına nasıl katkıda bulunabileceğini anlamak için Tasarımcılar ve Tasarımcılar'a yardımcı olun.

• Tasarım Tasarımcılarının Tasarım Yöneticileri Olmasına, Tasarım Yöneticilerinin Tasarım Liderleri Olmasına ve Tasarım Liderlerinin geleceğin inovasyon liderlerine dönüşmesine yardımcı olun.

• Öğrencilere, Kurumsal Ortamda ya da bağımsız profesyoneller olarak Değer Yaratma Zinciri'nde güçlü birer kilit katılımcı olmalarını sağlayacak Tasarım ve İş Yönetimi araçları sağlayın.

• Verilen araçların kullanımında uzmanlık geliştirin. Öğrenciler, akademik ve uygulamalı bilgileri, iletişimdeki verimliliği ve gerçek iş sorunları ile karşılaştıklarında gerekli değişimleri değerlendirebilme yeteneklerini dengelemek için bu araçların uygun kullanımını tanımlayabilecektir.

• Yenilik ekipleriyle çalışırken öğrencinin rollerini ve yeteneklerini genişletin.

• Öğrencilerin küresel toplumumuzun aktif vatandaşları olmalarına izin vermek için eleştirel düşünceyi teşvik edin

metodoloji

IED'de Barcelona Tasarım Yönetimi , Design'dan bir pratisyen hekim tarafından verilmektedir.

Yaparak öğrenme metodolojisinin ardından, öğrenciler takımlar halinde sürekli olarak ilgili projeler geliştiriyorlar. Elde edilen öğrenmeler ve yeterlilikler, programla birlikte enine reel sanayi projesinde uygulanacaktır. Tasarım Yönetimi Yüksek Lisans öğrencileri , fakülte rehberliğinde öğrencilerin yeni araçlar ve bilgileri deneyimledikleri yenilikçi bir tasarım stüdyosuna dönüştürüldüğü özel bir sınıfta barındırılmaktadır. Sınıftaki küçük öğrenci grupları bu uygulamalı metodolojinin uygulanmasını kolaylaştırır.

Tasarım yöneticilerinin büyük olasılıkla kendileri ayrıntılı bir şekilde tasarlamaya ihtiyaçları olmayacak, ancak istenen sonuçları elde etmek için iş kadrolarına ya da tasarım ekibine kavramlarını çok açık bir şekilde iletebilmeleri gerekir. Bu nedenle, öğrencilere çok çeşitli araçlar öğretilir, becerilerini iyi iletişim kurabilecekleri bir düzeye kadar eğitirler ve çizim düzeyinde veya video aracılığıyla tartışacakları korkuyu kaybederler.

Futures profesyoneller arasında sinerji yaratmak amacıyla, farklı programların öğrencileri ile bilgi alışverişi için bazı çapraz aktiviteler düzenlenmektedir. Bu da IED felsefesinin bir parçasıdır.

Kişisel Araştırma Projesi

Kişisel Araştırma Projesi, öğrencilerin RSP Araştırma Çalışma Programı sırasında üstlendikleri en önemli yazılı çalışma parçasıdır. PRP doruk üstadıdır ve öğrencinin beceri, bilgi ve analitik yetenekler kazandığını göstermelidir.

Proje, bir geçiş notu elde etmek için bu kılavuzda belirtilen gereksinimleri karşılayan bireysel bir çalışmayı üstlenmeyi amaçlayan birincil veri toplama ile ilgili orijinal bir araştırmadır.

Tez sürecinin amaçları şunlardır:

• Öğrencinin çalıştığı alanda uygun bir proje belirlemek.

• Açıkça tanımlanmış hedefler ve / veya araştırılacak sorular oluşturmak.

• Uygun bir (tasarım araştırması / süreci) metodolojisi tasarlamak ve uygulamak.

• Katma değer önerisini (kavram) anlamak.

• Bir önceki konsepte dayalı bir iş geliştirme planı oluşturmak.

• Uygun ve somut tasarım önerileri yaratmak.

• Analitik becerileri göstermek ve geçerli bulgular üretmek.

• Kuramı pratik gerçekliğe uygulamak.

• Gerektiğinde uygun sonuç ve tavsiyelerde bulunmak.

• İyi organize edilmiş ve iyi yazılmış bir final belgesi ve tezin etkili bir sözlü sunumunu yapmak.

Staj

Sınıfları bitirdikten ve iki gerçek endüstri projesini sunduktan sonra, öğrenciler üç aylık stajda edinilen tüm bilgi ve becerilerini uygulama ve kanıtlama fırsatına sahip olurlar.

Aynı dönemde öğrenciler kendi PRP'leri üzerinde çalışarak kendi soruşturmalarını kişisel bir projeye odaklamayı veya staj ile bağlamayı seçebilirler.

Öğrenci profili

Master, öğrencileri tasarım, yönetim ve teorik alanlardaki bir dizi arka plandan tanır ve kabul eder.

Tüm disiplinlerin tasarımcıları (Grafik Tasarım, Ürün Tasarımı ve İç Tasarım), mimarlar, İşletme ve Yönetim alanlarından profesyoneller, Pazarlama ve İletişim programına katılabilirler.

IED Barcelona, programı farklı özelliklere sahip ve çeşitli geçmişlerden öğrencileri çekmek için esnek bir şekilde yapılandırır. Bu, kurs süresince öğrenciler için tasarım yönetimi yoluyla tam bir vizyon geliştirmek için multidisipliner bir ortam yaratır.

Kabul şartları

Doğrulama sürecine girmek için tüm adayların aşağıdaki belgeleri sunması gerekir:

• Üniversite eğitiminin tamamlanmasından sonra 2 yıl mesleki deneyim;

• İngilizce Motivasyon Mektubu ve

• İngilizce dil seviyesini belirten ve

• bilgisayar becerileri ve

• Orta seviye İngilizce, bir TOEFL 550 veya IELTS 6,5 kağıdına karşılık gelir.

Kalifikasyona sahip değilseniz, seviyenizi şahsen veya Skype görüşmesiyle değerlendirmek gerekecektir.

İş fırsatları

Bu dersi alan öğrenciler, hem işletme şirketlerinde, hem tasarım stüdyolarında hem de strateji firmalarında mesleki deneyimlerine değer katarlar, tasarım departmanı yöneticileri, marka yöneticileri, tasarım direktörleri, inovasyon direktörleri, servis tasarımcıları ve tasarım stratejistleri gibi pozisyonlarda tasarım yönetimi uygularlar. Ayrıca tasarımın organizasyonda, firmalarda, tasarım ve inovasyon ajanslarında, aynı zamanda eğitim ve devlet kurumlarında nasıl kullanıldığına dair karar vermekten sorumlu yöneticiler ve yöneticiler olarak da çalışın.

Tasarım yöneticileri; endüstriyel tasarım, grafik tasarım, hizmet tasarımı, çevre tasarımı, marka kimliği, moda tasarımı, arayüz tasarımı, iç tasarım, deneyim tasarımı, mimari ve mühendislik gibi takımları yönetiyor.

Okul gezisi

Öğrencilere piyasanın son durumu hakkında daha geniş bir anlayış sağlamak için, kurs müfredatında 2 alan gezisi planlanmaktadır. Profesörlerin ve koordinasyonun rehberliği ile öğrenciler, Avrupa'daki farklı pazarları ve profesyonel içerikleri araştırıyorlar.

Her Alan Gezisi, öğrencileri farklı ortamlarda bilgi alışverişinde bulunmak için Avrupa şehirlerine 3 ila 5 gün sürecek. Akademik etkinliklere ayrılan günlerden sonra öğrenciler şehri kendi başlarına keşfetme fırsatına sahip olurlar.

koordinatör

Olivier Mache

Grenoble Ulusal Mimarlık Üniversitesi’nde ve IED Milano’da Endüstri Ürünleri Tasarımı Yüksek Lisans derecesini aldı . Tasarım stratejilerini yönetme konusunda güçlü bir deneyime sahip. Marka kimliğine dayalı tasarım yaklaşımını savunuyor ve kullanıcının şirketin inovasyon stratejilerini beslemesi gerekiyor.

Aslında Hewlett Packard’ın geniş format baskı ve 3D baskı Global Business Unit'in Tasarım ve Kullanıcı Deneyimi Başkanıdır . Kariyerine bankacılık sektörüne yönelik mimari projelerle, daha sonra çeşitli sektörlerdeki danışmanlık hizmetlerinde ürün tasarımıyla başlamıştır: spor (Salomon, Mavic, Julbo ve Decathlon için), bina (Airwell, Ideal-standard, Silver Equerre'ı kazanan Technal) Batimat 1994 ödülü) ve paketleme (Yacco, Pampryl için 1995 yılında yılın ambalaj ödülünü kazandı).

1996 yılında HP profesyonel PC bölümü için endüstriyel tasarım başkanı olarak atandı ve 2002 yılında HP Avrupa pazarlaması için pazar trendlerini, müşteri beklentilerini anlamak ve dijital kameralar ve tüketici yazıcıları için ürün inovasyon fırsatlarını ortaya çıkarmak için bir tasarım birimi işletiyor. kategoriler. 2006 yılında, t'Owinlane (Decathlon) marka t 'marka markası tasarım müdürü oldu. Ekibi her gün marka kimliği, kullanım kolaylığı konusunda yenilikler yapıyor ve IF Ödülü ve Red Dot Ödülü alıyor.

Hewlett Packard, 2010'da Olivier Mache'yi tasarım ve kullanıcı deneyimi yönünü büyük formatlı yazıcıların ve 3B yazıcının dünya pazarına devrettiğini hatırlattı. 2010'dan beri Barselona ve Şanghay'da 50 tasarımcıdan oluşan bir ekibin liderliğini yaptı.

Yüksek lisans programı, tasarım, yönetim ve teorik alanlardaki çeşitli altyapılardan gelen öğrencileri tanır ve memnuniyetle karşılar.

Tüm disiplinlerden tasarımcılar (Grafik Tasarım, Ürün Tasarımı ve İç Tasarım), mimarlar, İşletme ve Yönetim, Pazarlama ve İletişim alanlarından profesyoneller programa katılabilir.

IED Barcelona, programı farklı özelliklere sahip ve çeşitli geçmişlerden öğrencileri çekmek için esnek bir şekilde yapılandırır. Bu, kurs süresince öğrenciler için tasarım yönetimi yoluyla tam bir vizyon geliştirmek için multidisipliner bir ortam yaratır.

IED Barselona'da Tasarım Yönetimi, Tasarım ve İşletme alanındaki uygulayıcılardan oluşan bir fakülte organı tarafından, farklı inovasyon ve stratejik metodolojilerin derinlemesine uygulanması ve uygulanması, örnek olay incelemelerinin analizi ve rekabet halindeki çok uluslu şirketler tarafından görevlendirilen bir gerçek endüstri projesinin yürütülmesi yoluyla öğretilir. küresel ekonomide veya uluslararası pazarlarda rekabet eden yerel şirketlerde. Bu yaklaşım, öğrencileri yenilik ve deneme için gerçek bir bağlama yerleştirerek karar verme eğitimini kolaylaştırır.

Yaparak öğrenme metodolojisini takip eden öğrenciler, ekipler halinde sürekli olarak ilgili projeler geliştiriyorlar. Elde edilen öğrenmeler ve yeterlilikler, programın yanı sıra çapraz gerçek endüstri projesine uygulanacaktır. Tasarım Yönetimi Yüksek Lisans öğrencileri, fakültenin rehberliğinde öğrencilerin yeni araçlar ve bilgilerle deneyler yaptığı yenilikçi bir tasarım stüdyosuna dönüştürülen özel bir sınıfta ağırlanır. Sınıftaki küçük öğrenci grupları bu uygulamalı metodolojinin uygulanmasını kolaylaştırır.

Tasarım yöneticilerinin büyük olasılıkla kendilerinin ayrıntılı olarak tasarım yapmasına gerek kalmayacaktır, ancak istenen sonuçları elde etmek için konseptlerini iş personeline veya tasarım ekibine çok açık bir şekilde iletebilmeleri gerekir. Bu nedenle öğrencilere, becerilerini iyi iletişim kurabilecekleri ve eskiz düzeyinde veya video aracılığıyla tartışma korkusunu yenebilecekleri bir düzeye kadar geliştirmeleri için çok çeşitli araçlar öğretilir.

Geleceğin profesyonelleri arasında sinerji yaratmak amacıyla, farklı programlardaki öğrencilerle bilgi alışverişinde bulunmak amacıyla bazı çapraz etkinlikler düzenlenmektedir. Bu aynı zamanda IED felsefesinin bir parçasıdır.

Kişisel Araştırma Projesi

Kişisel Araştırma Projesi, öğrencilerin RSP Araştırma Çalışma Programı sırasında üstlendikleri en önemli yazılı çalışmadır. PRP, Yüksek Lisansın doruk noktasıdır ve öğrencinin beceri, bilgi ve analitik yetenekler kazandığını göstermelidir.

Proje, geçer not almak için bu kılavuzda belirtilen gereklilikleri karşılayan bireysel çalışmaları üstlenmeyi amaçlayan, birincil veri toplamayı içeren orijinal bir araştırmadır.

Tez sürecinin amaçları şunlardır:

• Öğrencinin çalışma alanında uygulanabilir bir proje belirlemek.
• Açıkça tanımlanmış hedefler ve / veya araştırılacak sorular oluşturmak.
• Uygun bir (tasarım araştırması / süreci) metodolojisi tasarlamak ve uygulamak.
• Katma değer önerisini (kavram) anlamak.
• Bir önceki konsepte dayalı bir iş geliştirme planı oluşturmak.
• Uygun ve somut tasarım önerileri yaratmak.
• Analitik becerileri göstermek ve geçerli bulgular üretmek.
• Kuramı pratik gerçekliğe uygulamak.
• Gerektiğinde uygun sonuç ve tavsiyelerde bulunmak.
• İyi organize edilmiş ve iyi yazılmış bir final belgesi hazırlamak ve tezin etkili bir sözlü sunumunu yapmak.

Staj

Dersleri bitirdikten ve iki gerçek sektör projesini sunduktan sonra öğrenciler, üç aylık bir stajda edindikleri tüm bilgi ve geliştirdikleri becerileri uygulama ve kanıtlama fırsatına sahip olurlar.

Aynı dönemde öğrenciler kendi PRP'leri üzerinde çalışarak kendi soruşturmalarını kişisel bir projeye odaklamayı veya staj ile bağlamayı seçebilirler.

Bu yoğun program, öğrencilere Tasarım Yönetimi profesyonelleri olmaları için gerekli teorik ve pratik bilgi araçlarını ve deneyimi sağlamayı amaçlamaktadır.

• Tasarım, Pazarlama, Mühendislik ve İşletme Yönetimi profesyonellerinin, organizasyonel başarının temel itici güçleri haline gelmeleri için disiplin sınırlarını aşmalarını sağlayın.
• İş gerçeklerinin kısıtlamaları dahilinde yaratıcılığı, yönetim becerilerini ve girişimci zihniyetleri birleştirebilen liderler haline gelin.
• Tasarımcılara ve tasarımcı olmayanlara, tasarım yönetiminin İş ortamında sürdürülebilir değer yaratılmasına nasıl katkıda bulunabileceğini anlamalarında yardımcı olun.
• Tasarım Tasarımcılarının Tasarım Yöneticileri Olmasına, Tasarım Yöneticilerinin Tasarım Liderleri Olmasına ve Tasarım Liderlerinin geleceğin inovasyon liderlerine dönüşmesine yardımcı olun.
• Öğrencilere, kurumsal ortamda veya bağımsız profesyoneller olarak Değer Yaratma Zincirine güçlü, önemli katkıda bulunanlar olmalarını sağlayacak Tasarım ve İşletme Yönetimi araçları sağlayın.
• Sağlanan araçları kullanma yeterliliğini geliştirin. Öğrenciler, akademik ve pratik bilgileri, iletişimde verimliliği ve gerçek iş zorluklarıyla karşı karşıya kaldıklarında gerekli ödünleri değerlendirme yeteneğini dengelemek için bu araçların uygun kullanımını belirleyebileceklerdir.
• İnovasyon ekipleriyle çalışırken öğrencinin rollerini ve yeteneklerini genişletin.
• Öğrencilerin küresel toplumumuzun aktif vatandaşları olmalarına izin vermek için eleştirel düşünceyi teşvik edin

Bu dersi alan öğrenciler, hem işletme şirketlerinde, hem tasarım stüdyolarında hem de strateji firmalarında mesleki deneyimlerine değer katarlar, tasarım departmanı yöneticileri, marka yöneticileri, tasarım direktörleri, inovasyon direktörleri, servis tasarımcıları ve tasarım stratejistleri gibi pozisyonlarda tasarım yönetimi uygularlar. Ayrıca tasarımın organizasyonda, firmalarda, tasarım ve inovasyon ajanslarında, aynı zamanda eğitim ve devlet kurumlarında nasıl kullanıldığına dair karar vermekten sorumlu yöneticiler ve yöneticiler olarak da çalışın.

Tasarım yöneticileri; endüstriyel tasarım, grafik tasarım, hizmet tasarımı, çevre tasarımı, marka kimliği, moda tasarımı, arayüz tasarımı, iç tasarım, deneyim tasarımı, mimari ve mühendislik gibi takımları yönetiyor.

Okul gezisi

Öğrencilere piyasadaki en son teknoloji hakkında daha geniş bir anlayış kazandırmak için kurs müfredatında 2 saha gezisi planlanmıştır. Profesörlerin rehberliği ve koordinasyonuyla öğrenciler Avrupa'daki farklı pazarları ve profesyonel bağlamları keşfederler.

Her Alan Gezisi, öğrencileri farklı ortamlarda bilgi alışverişinde bulunmaları için 3 ila 5 gün boyunca Avrupa şehirlerine götürecektir. Akademik etkinliklere ayrılan o günlerin ardından öğrenciler şehri kendi başlarına keşfetme fırsatı buluyorlar.