Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Yüksek Lisans Derecesi
Universidad de Murcia
Anahtar bilgi
kampüs konumu
Murcia, İspanya
Diller
İspanyol
çalışma formatı
Kampüste
Süre
1 yıl
Adımlamak
Tam zamanlı
Öğrenim ücretleri
EUR 2.280 / per year *
Son başvuru tarihi
Bilgi talebi
En erken başlama tarihi
Bilgi talebi
* € 3671,32: uluslararası öğrenciler. Bu sayfada görünen veriler resmi değildir, sadece gösterge niteliğindedir. Daha fazla bilgi için ilgili merkezin sekreteryasına başvurun.
Tanıtım
Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Yüksek Lisans Derecesi (MALTA), Edebiyat Fakültesi'nden çeşitli teorik ve uygulamalı dilbilim alanlarında gelecekteki araştırmacılar için gerekli eğitimi sunan yüksek lisans ve yüksek lisans derecesi isteyenler için yüksek bir uzmanlık derecesi 100'den fazla araştırma çizgisi ve tanınmış ulusal ve uluslararası prestij uzmanları tarafından öğretilen esnek bir öğretim teklif yapısı ile dil ve dilbilimin profesyonel uygulamalarında akademik eğitim ve güncelleme.
Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Yüksek Lisans Derecesi aşağıdaki hedeflere sahiptir:
- Teorik ve uygulamalı dilbilimsel araştırmaların en konsolide edilmiş bazı alanlarında uzmanlaşmış sağlam bir kalite araştırma eğitimi sağlar.
- Kamu ve özel üniversitelerin araştırma gruplarına veya Araştırma Merkezlerine dahil olmayı sağlar.
- Seçilen Dilbilim alanına uygulanan bilimsel araştırma metodolojisinde gerekli eğitimi sağlar.
- Farklı mesleki alanlara ilgi duyabilecek insan dili bilgisi konusunda ileri düzeyde eğitim sunar.
- Eğitimcilere ek olarak, özellikle iletişimcilerin, kültürlerarası arabulucuların, müzakerecilerin, dilbilimsel danışmanların, vb.
Master dosyası
Eğitim merkezi: | Edebiyat Fakültesi |
Öğretim türü: | Presencial |
dil: | İspanyol |
süresi: | Bir yıl |
AKTS kredileri: | 60 |
başlık: | Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Yüksek Lisans Derecesi |
Burslar, hibeler ve hareketlilik: | Ulusal / Uluslararası |
Kredi başına fiyat: |
|
gerekçe
Teorik ve Uygulamalı Dilbilim (MALTA) Yüksek Lisans Derecesi, Edebiyat Fakültesi'nden ortak bir lisansüstü derecesidir:
- Lisansüstü öğrenciye, teorik ve uygulamalı dilbilimin çeşitli alanlarında gelecekteki araştırmacılar olarak eğitim alması için gerekli girişimi ve ayrıca dil ve dilbilimin profesyonel uygulamalarında daha yüksek bir akademik eğitim ve güncelleme isteyenler için yüksek bir uzmanlık sunmaktadır.
- Edebiyat Fakültesinin farklı Filolojilerinin Dilbilim tekliflerini lisansüstü düzeyde bir araya getirerek, ana uzmanlarını kanıtlanmış bir sicil kaydı ve konsolide mesleki deneyim ile bir araya getirmektedir.
- UMU'da 8 bilgi alanı ve 14 araştırma grubu açısından uzmanları arasında 100'den fazla araştırma çizgisine sahiptir.
- Sunulan 84 isteğe bağlı kredisi, 9 zorunlu ve 12 Yüksek Lisans Tezi ile kişiselleştirilmiş bir müfredat tasarımı sağlayan esnek bir yapı sunar.
Yüksek lisans derecesinin (MALTA) akademik ilgisi, Lisans Derecesi teklifinin bu tür bir çalışmayı kapsayan belirli bir derece içermediği göz önüne alındığında, Üniversitemizde dilbilimsel çalışmaların sürekliliğini temsil etmesi bakımından özellikle belirgindir. Beşeri Bilimler alanındaki sadece bazı Lisans dereceleri, duruma bağlı olarak ve her zaman belirli dillere atıfta bulunarak daha fazla veya daha az miktarda dilsel içeriğe sahip konular sunar; Dilbilimsel çalışmaların münhasır projeksiyonu olasılığı olmadan, farklı dil ve kültürlerin özellikle edebi çalışmalarıyla derece paylaşması gereken konular. Bu anlamda, bu yüksek lisans derecesinin teklifi, belirgin bir boşluğu işgal edecek ve bu da dilbilim çalışmalarına özel bir ilginin MALTA tarafından önerilen gibi bir uzmanlık düzeyinde devam etmesini sağlayan öğrencilerin mümkün olmasını sağlayacaktır.
Teorik ve Uygulamalı Dilbilimde Üniversite Yüksek Lisans Derecesinin bir araştırma eğitimi yüksek lisans derecesi olarak tasarlanmış olması, dil alanında araştırma personelinin eğitimi için bir yol açarak doktora çalışmaları olasılığını açar.
yeterlilikler
Yüksek Lisans'ın genel amacı, öğrencilerin yüksek lisans çalışmaları sırasında elde etmesi gereken ve ilgili dereceyi vermeleri gereken bir dizi derece yeterliliğinde somutlaşır. Bu nedenle, bu hedefler belirli temel, genel ve özel yeterlilikleri gerektirir.
Temel Yeterlilikler
En azından yüksek lisans çalışmalarında elde edilecek yeterlilikler hakkında resmi üniversite eğitimi sırasını belirleyen RD 1393/2007'de (861/2010 ile değiştirilen) listelenenler ve görünen olanlar garanti edilecektir. İspanya Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesinde (MECES). Bu çalışma planının temel yeterlilikleri, öğrencilerin:
- Genellikle araştırma bağlamında, fikirlerin geliştirilmesinde ve / veya uygulanmasında orijinal olmaya temel veya fırsat sağlayan dil ve dil bilgisine sahip olmak ve anlamak.
- Edindikleri bilgileri ve yeni ya da az bilinen ortamlarda hem dil hem dilbilimdeki ve kendi çalışma alanlarıyla ilgili daha geniş (ya da çok disiplinli) bağlamlardaki sorunları çözme kapasitelerini nasıl uygulayacaklarını bildiklerini.
- Dil bilgisini bütünleştirebilmeleri ve eksik veya sınırlı olmak kaydıyla, bilgi ve yargılarının uygulanmasına bağlı sosyal ve etik sorumluluklar üzerine düşünceler içeren bilgiye dayalı kararlar formüle etmenin karmaşıklığıyla yüzleşebilmeleri.
- Sonuçlarının - ve onları destekleyen nihai bilgi ve nedenlerin - uzmanlaşmış ve uzman olmayan kitlelere açık ve net bir şekilde nasıl aktarılacağını bildiklerini.
- Büyük ölçüde kendi kendini yönetecek veya özerk olacak şekilde çalışmaya devam etmelerini sağlayan öğrenme becerilerine sahip olmaları.
Genel beceriler
- Teorik ve uygulamalı dilbilimdeki geleneksel ve güncel epistemolojik ve metodolojik gelişmeleri bilir. CB1, CB3 ve CB5'in temel yeterlilikleri ile ilgili.
- Teorik veya uygulamalı dilbilimsel araştırma alanındaki belirli problemlerin çözümünde son metodolojik bilgilerin nasıl uygulanacağını bilmek. CB1, CB2 ve CB3 temel yeterlilikleri ile ilgili.
- Dilbilime özgü belgesel kaynakların kullanımında ustalık gösterin.
- Nicel ve nitel verilerin analizi için temel prosedürleri bilir. CB2 ve CB3 temel becerileri ile ilgili.
- Kuramsal ve uygulamalı alanda en yeni ve en güncel dilbilimsel analiz tekniklerini bilir. CB2, CB3 ve CB5'in temel yeterlilikleri ile ilgili.
- Dilin sosyal kullanımındaki etik boyutunu kavrar. CB2 ve CB4 temel becerileri ile ilgili.
- Dil bilgisinin farklı alanlarındaki kuramları ve ampirik katkıları eleştirel olarak değerlendirir. Temel CB5 yeterliliği ile ilgili
- Dilbilim alanındaki araştırma çalışmalarındaki temel unsurları izole edebilme ve eleştirel olarak değerlendirebilme. CB2 ve CB3 temel becerileri ile ilgili.
Temel beceriler ile derecenin genel becerileri arasındaki ilişki
CB1 | CB2 | CB3 | CB4 | CB5 | |
CG1 | * | * | * | ||
CG2 | * | * | * | ||
CG3 | * | * | |||
CG4 | * | * | |||
CG5 | * | * | * | ||
CG6 | * | * | |||
CG7 | * | ||||
CG8 | * | * |
Özgül beceriler
- Senkron ve diakronik betimleyici dilbilimin araştırma sorularını yeterince tanımlayın. CB3 temel yetkinliği ile ilgili
- Dil bilgisi ile dilbilim ile ilgili farklı kuramsal ve uygulamalı bilimlerin gelişimi arasındaki disiplinlerarası ilişki. CB1, CB2 ve CB3 temel yeterlilikleri ile ilgili.
- İlgili analiz tekniğini çalışılan dilsel alan için uygular. CB2, CB3 ve CB5'in temel yeterlilikleri ile ilgili.
- Toplumsal dilbilim metodolojisi ile toplumsal faktörler ile dilsel faktörler arasındaki korelasyonları saptar.
- Doğal diller sözlüğünün doğasını ve işleyişini bilir. Temel CB3 yeterliliği ile ilgili.
Temel beceriler ile derecenin spesifik becerileri arasındaki ilişki
CB1 | CB2 | CB3 | CB4 | CB5 | |
CET1 | * | ||||
CET2 | * | * | * | * | |
CET3 | * | * | * | ||
CET4 | * | * | |||
CET5 | * |
Mezun profili
Bu Yüksek Lisans Derecesi Çalışma Planı, herhangi bir profesyonel faaliyetin yapılması gerektiğini dikkate alır:
- Kadın ve erkekler arasındaki temel haklara ve eşitliğe saygı gösterilmesinden, uygun olan yerlerde müfredata söz konusu haklarla ilgili öğretiler dahil edilmelidir.
- İnsan Haklarına saygı ve terfiden ve herkes için evrensel erişilebilirlik ve tasarım ilkelerinden 2 Aralık 51/2003 tarihli ve eşit fırsatlar, ayrımcılık yapmama ve erişilebilirlik hakkındaki onuncu nihai hükmünün hükümleri uyarınca engelli insanlar için evrenseldir ve gerektiğinde müfredatta bu hak ve ilkelerle ilgili öğretileri içermelidir.
- Bir barış kültürünün değerleri ve demokratik değerlere uygun olarak ve uygun olan yerlerde müfredatta bu değerlerle ilgili öğretileri içermelidir.
Yukarıdakilere dayanarak, Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Yüksek Lisans Derecesi aşağıdaki hedeflere sahiptir:
- Beşeri Bilimler alanında lisans mezunlarının dilbilimsel araştırmanın en konsolide alanlarından bazılarında araştırmacı olarak eğitim almasını sağlamak.
- Dilbilim alanındaki araştırmacıları Universidad de Murcia Sanat Fakültesinde, diğer kamu veya özel üniversitelerin Sanat ve / veya Beşeri Bilimler Fakültelerinde veya Araştırma Merkezlerinde mevcut araştırma gruplarına katılmaları için eğitin.
- Öğrencilere, önceki dil bilgisini derinleştiren ve genişleten, katı bir bilgi yoluyla, kaliteli araştırma yapmalarını sağlayan uygun bilgi sağlayın
- Beşeri Bilimler Dereceleri, farklı dereceler ve farklı Çalışma Planları, farklı mesleki alanlarda ilgi duyabilecek insan dili bilgisi konusunda ileri eğitim mezunlarını etkinleştirin.
- Seçilen Dilbilim alanına uygulanan araştırma metodolojisinde öğrencileri eğitmek
- Özellikle iletişimcilerin, kültürlerarası arabulucuların, müzakerecilerin, vs. gibi dilin kamusal kullanımıyla bağlantılı tüm profesyonellere dil bilgisini pekiştirme ve geliştirme olanakları sunmak.
Bu nedenle, bu hedefler belirli temel, genel ve özel yeterlilikleri gerektirir. En azından yüksek lisans çalışmalarında elde edilecek yeterlilikler hakkında resmi üniversite eğitimi sırasını belirleyen RD 1393/2007'de (861/2010 ile değiştirilen) listelenenler ve görünen olanlar garanti edilecektir. İspanya Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesinde (MECES). Bu çalışma planının temel yeterlilikleri, öğrencilerin:
- Genellikle araştırma bağlamında, fikirlerin geliştirilmesinde ve / veya uygulanmasında orijinal olmaya temel veya fırsat sağlayan dil ve dil bilgisine sahip olmak ve anlamak.
- Edindikleri bilgileri ve yeni ya da az bilinen ortamlarda hem dil hem dilbilimdeki ve kendi çalışma alanlarıyla ilgili daha geniş (ya da çok disiplinli) bağlamlardaki sorunları çözme kapasitelerini nasıl uygulayacaklarını bildiklerini.
- Dil bilgisini bütünleştirebilmeleri ve eksik veya sınırlı olmak kaydıyla, bilgi ve yargılarının uygulanmasına bağlı sosyal ve etik sorumluluklar üzerine düşünceler içeren bilgiye dayalı kararlar formüle etmenin karmaşıklığıyla yüzleşebilmeleri.
- Sonuçlarının - ve onları destekleyen nihai bilgi ve nedenlerin - uzmanlaşmış ve uzman olmayan kitlelere açık ve net bir şekilde nasıl aktarılacağını bildiklerini.
- Büyük ölçüde kendi kendini yönetecek veya özerk olacak şekilde çalışmaya devam etmelerini sağlayan öğrenme becerilerine sahip olmaları.