Okul yönetimi

Ülkedeki eğitimin uygunluğundan eğitim kurumları sorumludur. Bununla birlikte, ekonomik senaryodaki, sosyal ilişkilerdeki değişim ve teknolojinin ilerlemesiyle piyasa, eğitim yöneticilerinin kavramlar, beceriler, stratejiler ve yönetim araçlarında güncellenmesini talep etmeye başladı.

Hükümet, temel ve mesleki eğitimi genişletmeyi amaçlayan programlara giderek daha fazla yatırım yapmaktadır. Bu programlar, temel ve teknik eğitimin genişlemesine işaret ederek, okullarda yönetim pozisyonlarına olan talebi artırmaktadır.

Ayrıca teknolojik gelişmelerin ve ekonominin küreselleşmesinin getirdiği büyük dönüşümlerin yarattığı senaryo, okul yönetimi kapsamında sistemli bir yaklaşımla okul kavramını talep etmektedir. Bu, burada sosyal, ekonomik ve çevresel boyutu kapsayan en geniş kavramıyla anlaşılan, eğitimin kalitesini yükseltmeye ve sürdürülebilirliği teşvik etmeye katkıda bulunabilen modern, demokratik ve özerk bir yönetim modeli hakkında düşünmek anlamına gelir.

Bu nedenle, okul müdürü faaliyetleri müdür figürüne ve okulun bürokratik kontrolüne odaklanır. Okulda geliştirilecek çalışmaları organize etmekten, etkinlikleri planlamaktan, çalışma gruplarını koordine etmekten ve okul biriminde geliştirilecek tüm eylemleri ifade etmekten sorumludur.

Amaç:

Kurs, profesyonelleri eğitim kurumlarında yönlendirme, denetim, koordinasyon ve pedagojik rehberlikte hareket etmeye hazırlamayı amaçlamaktadır. Eğitimin kalite standartlarının artmasına ve okulun sosyal işlevinin gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla, stratejik ve girişimci yönetim perspektifinden bu ilgili işlevlerin verimli ve etkin bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlayan yetkinlikler geliştirmeyi amaçlamaktadır. 9.394 / 96 Sayılı Kanunun 64. Maddesi, Milli Eğitim Esasları ve Esasları Kanunu (LDB) ile uyumludur.