Çocuklar ve Oyuncaklar için Tasarımda Uzmanlaşmış Usta

Erken Kayıt - %10

Öğrenim ücretinde %10 Erken Kayıt İndirimi almak için 30 Eylül 2021'e kadar kaydolun! Daha fazlasını bul

Çocuklar ve Oyuncaklar için Tasarımda Uzmanlaşma Ustası , bu sektörde çalışan İtalyan üreticileri ve distribütörleri temsil eden Assogiocattoli ile ortaklaşa düzenlenmektedir.

İtalya genel olarak tasarımda (bu kültür, yöntem ve proje ve üretim pratiği anlamına gelir) moda, yemek ve çoklu etkinliklere uygulanan yaratıcılık gibi çeşitli alanlarda üstündür, ancak oyuncak ve çocuk bakımı üretimlerinde İtalyan tasarımı henüz bir anahtar oynamamıştır. tanınabilir bir kimlik oluşturmada rol oynar.

"Tasarım Sistemi" ve "Girişim Sistemi" önemli bölümler gösteriyor, ancak çocuk ürünleri, çocuk mobilyaları, oyun ve oyuncak sektöründe kesinlikle tutarlı ve tanınabilir bir gözetim değil. Bu senaryodan, politeknik ve çok becerili eğitim ihtiyacı doğar. Tasarımcılar ve özellikle stratejik tasarımcılar, sistemi oluşturan birçok yönü ve beceriyi anlayan senaryolar oluşturma rolüne sahiptir.

Master, Milano'da uluslararası şirketlerle e-öğrenme modunda + 2 çalıştayda gerçekleştirilecek.

Derece Verildi

Kursun sonunda, final sınavını geçen öğrenciler, Politecnico di Milano'dan “Çocuklar ve Oyuncaklar için Tasarım” alanında ortak bir birinci seviye Uzmanlaşma Yüksek Lisansı alacaklardır.

Uzmanlaşma Yüksek Lisansı, 60 AKTS'ye eşdeğer 60 kredi verir.

Master in Design for Kids &, bu sektörde çalışan İtalyan üreticileri ve distribütörleri temsil eden Assogiocattoli ile ortaklaşa organize edilmektedir. İtalya genel olarak tasarımda (yani kültür, proje ve üretim yöntemi ve uygulaması anlamına gelir) moda, gıda ve birden fazla faaliyete uygulanan yaratıcılık gibi çeşitli alanlarda üstündür, ancak oyuncak ve çocuk bakımı üretiminde İtalyan tasarımı henüz önemli bir rol oynamamıştır. tanınabilir bir kimlik oluşturmak. “Tasarım Sistemi” ve “Girişim Sistemi”, çocuk ürünlerinde, çocuk mobilyalarında, oyun ve oyuncak sektöründe önemli bölümler gösteriyor ancak kesinlikle tutarlı ve fark edilebilir bir gözetim göstermiyor. Bu senaryodan, politeknik ve çoklu beceri eğitimine ihtiyaç duyulmaktadır.

Tasarımcılar ve özellikle stratejik tasarımcılar, senaryolar oluşturma ve sistemi oluşturan birçok yönü ve beceriyi anlama rolüne sahiptir. Çocuklar için bir oyuncak veya bir ürün/hizmet tasarlamak, çocuğun çevresinde ve ürün ve hizmetler için tüm yapı sistemini tasarlama becerisini gerektirir.

Çocuklara yönelik ürünler çoğu zaman, önceden var olan malların reddedilmesi, kasıtlı olarak gereksiz bir ambalaja yerleştirilmiş işaretler, işlevler ve renklerle aşırı yüklenmiş veya yetişkin bir nesnenin aracısız yeniden üretimi olarak yorumlanmıştır. Bugün teknoloji ilginç fırsatlar sunuyor, ancak genellikle yeni oyun oynama, öğrenme ve sosyalleşme yolları üretebilen veya yaratıcılığı ve hayal gücünü harekete geçirebilen nitelikli bir içerik aracı değil, ancak daha sıklıkla kendine atıfta bulunuyor ve çocuklar için uygun değil bileşeni.

Bugün “Çocuklar İçin Tasarım”ı düşünürsek, çocukların dünyasını hedefleyen kaliteli bir ürün tasarlamak için gereken becerilerin sayısını ve türünü fark ederiz.

Çocuklar ve Oyuncaklar için Tasarım Yüksek Lisansının üç tür istihdam fırsatı vardır:

• Düşünebilen, geliştirebilen ve yönetebilen serbest profesyoneller ve danışmanlar.

Sıklık

Eğitim projesi uzaktan öğrenme modeline dayanmaktadır: Moodle e-öğrenme platformu aracılığıyla öğrenciler, ihtiyaçlarına göre bağımsız olarak yönetebilecekleri teorik eğitim modüllerine erişebilirler. E-öğrenmeye dayalı öğretim yaklaşımı, Slack işbirliği platformu gibi dijital araçların ve video konferansları ve bire bir planlama için Microsoft Teams'in kullanımı yoluyla tüm kurs boyunca didaktik koordinatörlerin ve öğretim görevlilerinin sürekli desteğiyle geliştirilmiştir. toplantılar ve hedeflenen e-posta alışverişleri. Sonraki aşamada program, POLI.design fiziksel varlığın şiddetle tavsiye edildiği ancak zorunlu olmadığı atölye faaliyetleri ile “yaparak öğrenme” tasarımına dayalı bir yaklaşımı ve mesleki staj sırasında geliştirilen proje çalışmasını içerir.

Didaktik Plan

Eğitim projesi, e-öğrenmedeki teorik eğitim modüllerini, fiziksel varlığın şiddetle tavsiye edildiği ancak zorunlu olmadığı atölye etkinlikleriyle bütünleştiren bir yaklaşıma ve mesleki staj sırasında geliştirilen bir proje çalışmasına dayanmaktadır.

Didaktik modüller

E-öğrenme modunda teorik eğitim modülleri:

Öğrenciler, e-öğrenme platformunu kullanarak, öğrenme içeriklerinin değerlendirilmesine yönelik alıştırmalar ile didaktik içeriklerin kullanım zamanlarını ve saatlerini özerk bir şekilde yöneten tüm e-öğrenme didaktik modüllerini takip ederler. E-öğrenme modunda verilen teorik eğitim modülleri aşağıdaki konuları kapsamaktadır:

• stratejik tasarım ve tasarım düşüncesi;
• insan merkezli tasarım;
• pazarlama ve iletişim;
• şirketler, sektör ve pazarlar;
• teknolojiler ve malzemeler;
• yasalar ve güvenlik;
• pedagoji, psikoloji, bilişsel ergonomi;
• iletişim ve dağıtım.

Yüz yüze tasarım atölyeleri:

Atölye çalışmaları , her biri dört hafta süren yoğun tasarım oturumlarıdır (Yüksek Lisans programı, çocuklara yönelik sektörlerde faaliyet gösteren firmalarla gerçekleştirilen 2 atölye çalışmasını içermektedir). Aday, e-öğrenme modüllerinde ve atölyelerde kazanılan becerilerden başlayarak, 3 ay sürecek profesyonel staj sırasında bir proje çalışması geliştirebilecektir. Staj sırasında aday, staj sırasında geliştirilen pratik deneyime ve Yüksek Lisans boyunca edinilen bilgi ve ilgi alanlarına dayanarak bağımsız olarak bir final projesi geliştirebilecektir. Final Projesi dijital sunum şeklinde teslim edilmeli ve atanmış Öğretim Komitesinin katılımıyla bir sınav oturumunda tartışılmalıdır.

• İtalya'da 1.
• Avrupa'da 4'üncü
• Dünyada 8'inci

Politecnico di Milano - Sanat ve Tasarım kategorisinde QS Sıralaması 2023